現如今，隨著時代的發展與變遷，社會對個人和集體的素質要求是越來越高，因此也使得學校由只注重學生的成績逐漸開始轉向于注重學生成績的同時也注重著學生的心理素質教育
在高校的教育中，在心理素質拓展所取得的經驗應當也著手應用到中學教育中，尤其是中國的應試教育很應該增加這樣的課程或活動，從中小學生開始就要關注學生心理素質問題，借此來達到整體提高學生素質以致于社會整體素質的目的。
心理素質教育應當是從更早的時候抓起，畢竟小時候更容易在性格和人格方面被塑形，這也是素質教育尤其是心理素質教育進入中學的理由。這樣，可以讓學生從中學階段就可以慢慢培養自己的能力和人格，使他們在學業壓力面前有著更強的心理素質，在今后的競爭中掌握更多的機會。
對于心理素質教育，無論是高校還是中學，都要進一步的開動普適性的計劃和工作。充分調動社會資源，關注學生的心理問題，時常組織學生和教師參加一些心理素質拓展培訓，能夠有效的提高學生的心理素質，團結互助意識。用這樣一種寓教于樂的方式就從根本上避免了枯燥乏味的鴨填式教育方式，讓學生從玩樂中得到知識，心理素質拓展是目前最為推崇和流行的一種野外拓展器材訓練方式。
當然，拓展設施給青少年帶來的這些好的效果也要基于拓展設施本身的質量，因此拓展設施的質量是重中之重，武漢奧特始終堅持把拓展器材產品的質量和安全放在首位，從拓展器材的生產，拓展器材的安裝，拓展器材的現場管理，和最后的拓展器材驗收以及各種拓展裝備的配置，無一不體現武漢奧特的宗旨。武漢奧特主營業務：拓展訓練器械、拓展訓練器材、拓展訓練設備、攀巖、拓展訓練基地、景區深度開發、拓展訓練、拓展培訓、心理行為訓練器械、心理行為訓練設施、攀巖墻、拓展設備、拓展訓練項目、拓展器材、拓展設施、拓展器械、基地設施建造、高空步道、戶外教育
